Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде удосконалення навичок використання різних інформаційних ресурсів і практичне застосування методу проектів на уроках.

Завдяки даній програмі я поглибила свої знання у роботі з інтернет ресурсами. Навчилася створювати блоги, створювати свою сторінку та працювати з нею. Також тепер я вмію робити внутрішні та зовнішні посилання. А ще напротязі тренінгу я збагачувала свої знання, щодо методики роботи з учнями.

Модуль 10. Рефлексія.

В цьому модулі я ознайомилася з новими термінами в педагогічній діяльності: фасилітація, фасилітатор.  Це допоможе учням у роботі над проектом, та полегше самостійне їх навчання.

Навчилася складати документи з фасилітації, планувати та створювати його. Закінчила опис учнівських проектів,  створила план впровадження навчальних проектів. Закінчила роботу над портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль дав мені змогу зрозуміти як я зможу допомогати  своїм учням, щоб вони  самі могли спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Висновки:

Організувати процес навчання, який будується навколо потреб та можливостей учнів, потребує адаптації як з їх боку, так і боку вчителів та батьків.

Вчитель повинен працюючи з учнем допомогти йому розвинути навички самоспрямованості, активності та самостійності в роботі над власним навчанням.

Вчитель може у своєму навчальному процесі використовувати візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття матеріалу, а також враховувати різні рівні інтелекту учня.

Заохотити  учнів, щоб вони стали більш впевненими в собі.

Модуль 8. Рефлексія.

В цьому модулі я зрозуміла, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах  учнів», а саме:

 ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології  в  процесі навчання учнів.

Створювати систему формуючого оцінювання, яка допоможе  покращити навчальний процес учнів.

Залучення учнів до процесу оцінювання допоможе змінити їх відношення до навчання та досягнути  цілей які цілей які вони будуть ставити перед собою. Визначити рівень засвоєння учнями теми, використовуючи при цьому підсумкове оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Під час роботи над модулем 7 працювала  над створенням Вікі-сторінки. Дізналася багото цікавого  як використати Інтернет у навчанні учнів. Створила приклад учнівської презентації. Отримала більше інформації та здобула нових навичок в роботі з сервісами Веб-2.0.

Модуль 6. Рефлексія.

В цьому модулі я дізналася: про проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Навчилася як учні будут планувати свою роботу в Інтернеті;

Переглянула та внесла зміни в свій план вивчення теми.

Модуль 5. Рефлексія.

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми.Сформулювала Основні запитання, що формують зміст мого проекту. Дуже важливим, на мійпогляд, є визначення ключового питання,  тематичних та змістових. Визначаючи проект в рамках вибраної теми, важливо завжди уточняти вимоги Державного стандарту та окреслювати коло діяльності учнів у цьому проекті.